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Identification et analyse des besoins de formation MRCCE

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de planification et de stratégie nécessaires à la ^{formulation d’objectifs d’apprentissage} pertinents et contributifs à une meilleure performance. Bien menée, une analyse de besoins peut être réalisée assez rapidement et produire des résultats justifiant l’investissement. Malgré cela, un des défis est de convaincre votre supérieur ou vos clients d’allouer temps et ressources pour ce faire ou encore, ^{d’accepter la} possibilité que votre diagnostic puisse command er d’autres types d’interventions que la formation, initialement préconisée. II. Le moment et la durée de la réalisation d’une analyse de besoin en formationi A. DURÉE Elle peut varier de quelques heures à quelques semaines, selon la complexité du projet, les objectifs poursuivis, les ressources disponibles, la coopération des parties, la dispersion géographique, etc.  Au minimum, quelques heures suffiront  En moyenne, on peut compter de 2 à 3 jours  Pour les projets d’envergure, allouer 5 à 10% du temps total alloué au projet Il n’y a pas de réelle économie à outrepasser l’analys e de besoins ; tôt ou tard, les effets et conséquences trouveront à se manifester, soit dans l’insatisfaction des clients ou des supérieurs ou dans le rendement sub-^{optimal de l’interventio}n. B. QUAND RÉALISER UNE ANALYSE DE BESOINS ? Chaque projet de formation doit pouvoir s’appuyer sur des besoins clairement identifiés. L’analyse des besoins peut se faire de façon proactive (planifiée) ou réactive, (à chaque demande de formation). Le processus de développement de la formation étant long et coûteux, le mieux est évidemment de prévoir, autant que faire se peut, de façon à réserver les ressources, prioriser les efforts, minimiser les interventions faussement urgentes et mieux gérer ^{toute l’acti}vité de formation.

Sections 2- ^{les niveaux et les méthodologies d’analyses des besoins}